在全國(guó)科普月濃厚氛圍中，昌吉市科協(xié)聯(lián)合教育部門及相關(guān)名師工作室，圍繞“科技賦能教育”主題，先后組織開(kāi)展送培送教活動(dòng)、初中物理與人工智能融合教學(xué)專題培訓(xùn)。通過(guò)科普實(shí)踐與學(xué)科教學(xué)的深度融合，為鄉(xiāng)村學(xué)校師生和學(xué)科教師搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有效提升了青少年的科學(xué)素養(yǎng)與教師的現(xiàn)代化教學(xué)能力。
開(kāi)展送培送教活動(dòng)
昌吉市科協(xié)攜手昌吉州韓靜中小學(xué)勞動(dòng)庭州名師工作室與馬紅小學(xué)綜合實(shí)踐名師工作室，共同走進(jìn)大西渠鎮(zhèn)中心學(xué)校，成功舉辦了一場(chǎng)以“科技賦能·勞動(dòng)育人”為主題的送培送教活動(dòng)。
精彩課堂：當(dāng)勞動(dòng)課遇上科學(xué)與科技
本次活動(dòng)呈現(xiàn)了一系列設(shè)計(jì)巧妙、內(nèi)涵豐富的示范課程，充分展現(xiàn)了勞動(dòng)教育與科技創(chuàng)新的融合魅力。在《扎染漂亮小手帕》課上，學(xué)生們通過(guò)親手操作，不僅學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)技藝，更在顏色的深淺變化與圖案成形中，直觀感受到基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)原理，體會(huì)了民間智慧中的科學(xué)內(nèi)涵。
《整理書包》課程則遠(yuǎn)超日常勞動(dòng)范疇，它通過(guò)情景模擬與游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生初步建立分類歸納、空間規(guī)劃的系統(tǒng)思維，將良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)建立在科學(xué)方法的基礎(chǔ)之上；《折紙飛機(jī)》課堂化身為有趣的空氣動(dòng)力學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生們?cè)诜磸?fù)調(diào)試與試飛中，探究機(jī)翼形狀、投擲角度與飛行距離的關(guān)系，在“玩”的過(guò)程中激發(fā)了科學(xué)探究的興趣；《制作兔子剪紙》將數(shù)學(xué)的對(duì)稱與幾何美學(xué)融入傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)生們?cè)诩舻镀鹇溟g，理解了圖形的分割與組合，感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用與藝術(shù)價(jià)值；尤為引人注目的是《“藝”起學(xué)茶》課程，創(chuàng)新性地引入了人工智能技術(shù)。通過(guò)AI生成的邀請(qǐng)函與教學(xué)視頻，學(xué)生們沉浸于茶文化的世界中，深刻體會(huì)到現(xiàn)代科技是傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的有力工具，展現(xiàn)了“智慧勞動(dòng)”的嶄新形態(tài)。
理念引領(lǐng)：共繪科學(xué)勞動(dòng)教育藍(lán)圖
課堂展示后，活動(dòng)進(jìn)入理論提升與經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。工作室主持人韓靜老師以《推進(jìn)勞動(dòng)課程實(shí)施，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)》為題，系統(tǒng)解讀了如何將科學(xué)探究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于勞動(dòng)課程體系，為教師們提供了清晰的實(shí)踐路徑。
馬紅老師則圍繞《勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)融合實(shí)施的幾點(diǎn)思考》，結(jié)合生動(dòng)案例，深入剖析了如何借助綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為勞動(dòng)教育注入更多探究性學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新元素，拓寬了教師的融合教學(xué)視野。
基地實(shí)踐：從一片荒蕪到生機(jī)盎然
來(lái)自榆樹(shù)溝學(xué)校的老師，分享了該校勞動(dòng)實(shí)踐基地“從無(wú)到有、從有到優(yōu)”的建設(shè)歷程。這片由師生共同開(kāi)墾的園地，已成為學(xué)生身邊的“戶外科學(xué)實(shí)踐基地”。孩子們?cè)谶@里觀察植物生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生態(tài)循環(huán)、參與項(xiàng)目管理，將書本知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景，責(zé)任感、協(xié)作精神和科學(xué)探究能力得到了全面鍛煉。
舉辦2025年初中物理與人工智能融合教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)
本次活動(dòng)由昌吉市教育工作服務(wù)中心、昌吉市科協(xié)主辦，昌吉州陳泓妤庭州名師工作室、昌吉市第四中學(xué)協(xié)辦，面向全市50余名初中物理骨干教師，開(kāi)展了一場(chǎng)聚焦新教材解讀與AI技術(shù)應(yīng)用的專題研修，為推動(dòng)構(gòu)建智慧課堂、提升教師科技素養(yǎng)注入新動(dòng)力。
深研新教材 構(gòu)建科學(xué)素養(yǎng)新課堂
培訓(xùn)伊始，昌吉州陳泓妤庭州名師工作室核心成員彭麗老師以《對(duì)比理解新教材，構(gòu)建高效新課堂》為題，系統(tǒng)解讀人教版初中物理九年級(jí)新教材的優(yōu)化內(nèi)容與教學(xué)導(dǎo)向。新教材在結(jié)構(gòu)編排與知識(shí)呈現(xiàn)上更加貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新思維培養(yǎng)，強(qiáng)化物理與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探索自然的內(nèi)在動(dòng)力。
AI賦能教學(xué) 拓展智慧教育新路徑
昌吉州庭州名師工作室主持人陳泓妤老師圍繞《AI賦能新課堂，助力教師再成長(zhǎng)》展開(kāi)專題分享。她結(jié)合前沿教育動(dòng)態(tài)，介紹人工智能在國(guó)家教育戰(zhàn)略中的定位與發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)AI不僅是教學(xué)工具，更是推動(dòng)教師角色轉(zhuǎn)型與課堂生態(tài)重構(gòu)的催化劑。陳老師現(xiàn)場(chǎng)演示多種智能教學(xué)工具與資源平臺(tái)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)擁抱“AI+教育”變革，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者與課程設(shè)計(jì)者，構(gòu)建“師—生—機(jī)”協(xié)同的新型教學(xué)場(chǎng)景。
融合創(chuàng)新 共繪科教協(xié)同新圖景
昌吉市教育局物理教研員駱新柳老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，新教材與人工智能的融合不僅是教學(xué)手段的升級(jí)，更是教育理念的系統(tǒng)性演進(jìn)。她鼓勵(lì)教師以開(kāi)放、務(wù)實(shí)的態(tài)度將科技融入課堂，提升教學(xué)的精準(zhǔn)度與感染力，真正實(shí)現(xiàn)“為理解而教”。
在交流環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師圍繞AI工具的實(shí)際應(yīng)用、跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)等話題展開(kāi)熱烈討論。大家一致認(rèn)為，本次培訓(xùn)兼具前瞻性與實(shí)操性，為物理教學(xué)注入了更多“科技感”與“未來(lái)感”。
系列活動(dòng)的成功舉辦，是昌吉市在全國(guó)科普月期間推動(dòng)“科普+教育”深度融合的重要舉措。通過(guò)送培送教與學(xué)科培訓(xùn)雙線并行，不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉與共享，更展現(xiàn)了科技賦能教育的多元路徑與發(fā)展前景。
下一步，昌吉市科協(xié)將繼續(xù)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，搭建更多元、更高效的科普交流平臺(tái)，支持教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)方式創(chuàng)新，讓熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐的種子在更多師生心中生根發(fā)芽，為構(gòu)建以科學(xué)精神為底色、以技術(shù)賦能為動(dòng)力的現(xiàn)代教育體系，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)與探索能力的新一代貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。
責(zé)任編輯：艾孜買提·艾爾肯
昌吉州科協(xié) 昌吉市教育 供稿
