自黨的十八大以來，吉林省已累計向布爾津縣派出225名援疆教師。他們在三尺講臺上，為鑄牢中華民族共同體意識，為推動布爾津縣教育事業發展作出了積極貢獻，在新時代新征程上譜寫了教育新篇章。
幫助孩子不斷進步和成長，是每一位援疆教師的心愿。“這里的孩子淳樸、可愛、善良、熱情，給我留下了美好的印象。我也希望能盡我所能，提升他們的道德與法治課程知識。”吉林省援疆科技工作者陳廣琴這樣說。
陳廣琴原是吉林省通化縣第八中學道德與法治的教師，現在在布爾津縣初級中學支教。援疆期間，陳廣琴每天都會精心備課，力求為學生們提供最好的教學方法。在課間休息時間也會到教室，針對學生的個別問題進行輔導，對學習有困難的學生給予更多的鼓勵和幫助。經過一學期的努力，她所教的班級道德與法治的成績有了顯著的進步，優秀率和平均分有所突破。平日里她還會與道德與法治組的其他老師一起聽課、評課、探討論文，共同進步和成長。在她的教育理念里，就是希望努力做到因材施教，因人施教，力求打造高效課堂。
“陳老師是一位非常負責任的老師，每次上課時，她都會認真觀察我們的舉動，盡力在課堂上傳授更多的知識給我們，讓我們能學到更多，我們大家都非常喜歡她。”學生再英·賽力克別克說。
在一次教學中，陳廣琴主動開設公開課，新穎的課堂設計和活躍的課堂氣氛贏得了聽課老師們的贊嘆，清晰的思路使學生和聽課老師們都受益匪淺，不僅老師們領會了怎樣從傳統的注重教授學生知識轉變為注重教會學生學習方法，而且學生們也培養了良好的學習習慣和高效學習方法。
為了活躍課堂氣氛，陳廣琴還發明了“激發學生主體參與意識教學法”，獲得家長和學生的一致好評，當聊起她的教學秘訣時，她只是謙虛地笑了笑說：“沒什么秘訣，再好的教學方法能有成效都需要一個前提，那就是孩子可以接受。所以，針對初中生的特點，我先試著跟他們做朋友，給予孩子更多的鼓勵和贊賞，拉近與他們的距離。”
援疆路已起航，陳廣琴始終牢記教育援疆初心使命，積極探索，奮發有為，希望用實際行動回答“來疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？”這三個問題，并在這片熱土上留下印記。
責任編輯：桑格林
布爾津縣科協 加瑪麗·達吾勒 供稿
