“轉動手輪時為什么接入電器越多感覺越費力呢?”“神奇的腦究竟蘊藏著怎樣的奧秘?”2月28日，在瑪納斯縣第二小學科技館，一個個展示的科普知識引起了孩子們的興趣。
每到課間活動時間，瑪納斯縣第二小學的科技館里總是最熱鬧的地方，學校在這里建設了機器人實驗室、3D打印、航模、創新實驗室、科學小舞臺8間600平米各類實驗室，將科學教育納入課后服務，開展豐富多彩的學生科技社團與興趣小組活動。三年級二班學生鐘子鈺一邊聽著老師的講解，一邊迫不及待地動手操作，時不時向老師提出疑問。“這個實驗我特別感興趣，比如我將兩個小球分別放在這個軌道的頂端，拉動手柄后發現，路程較長的曲線軌道上的小球，比直線軌道上的小球先到達終點，老師給我講解了他是最速降線的原理，我覺得特別有意思?！辩娮逾曊f道。
瑪納斯縣第二小學將實驗和探究實踐教學納入教學基本規范，增加科學實驗課比例，注重與多學科融合教育、人工智能教育、社會實踐等有機結合，成功創建了昌吉州科學數字資源室，目前擁有科學資源1200個，180人次榮獲各級科學類大賽獎項。同時學校與瑪納斯縣科技館、博物館、科普教育基地建立常態合作，深入開展“請進來 ”“ 走出去” 活動，支持學生隨時隨地開展科學活動。
瑪納斯縣第二小學科技輔導員王傳良說：“我們針對不同學段精心設計實驗教學內容，設計符合學生特點的實驗任務單，積極開展跨學科、跨年級的融合教育，利用業余時間積極開放實驗室，孩子利用課余時間積極開展自己喜歡的“自助餐式”的實驗，開展了航模、機器人、人工智能、無人機等學生喜歡的科學課程，全面提升學生動手實踐能力、創造性思維能力和合作能力等。
目前，瑪納斯縣第二小學已先后被命名為國家級青少年科學工作室，自治區青少年科技教育特色學校、自治區實驗室工作先進學校、昌吉州科普教育基地。
責任編輯：桑格林
瑪納斯縣科協 孫麗 供稿
